全程一对一与集体课：两种形式各承担一件事

两种形式，各承担一件事

一对一负责把目标拆到孩子当下的起点，节奏完全跟着孩子走；集体课负责把已经学会的事，放进有同伴、有等待、有轮次的环境里重新用一次。

只做前者，能力容易停在「老师面前会」；只做后者，孩子常常跟不上，于是把整段时间用来应付流程。两种形式不是先后替代，而是同一目标的两个现场。

怎么安排

我们先在一对一里建立关系与目标，再加入小组与集体课。记录里可以看到孩子从需要单独提示，到能排队、等待、回应同伴的过程；每一步都以日期标注，不跳过中间阶段。

训练形式以全程一对一与集体课为主，配合家居训练。当期比例按孩子此刻的目标安排，不按固定课表硬推。

每天都是一对一吗？

训练以全程一对一与集体课组合推进，两者比例按孩子当期目标安排；家居训练负责把目标放回生活。

孩子暂时跟不上集体课怎么办？

回到一对一补前置环节，准备好了再加入。集体课的意义是真实互动，不是把孩子放进人数更多的房间。

集体课规模有多大？

小组规模按当期目标与孩子状态确定，以能产生真实的等待、轮次与同伴回应为准。